Los profesores y la transmisión de la historia argentina reciente: entre el currículum y el contexto

  • María Paula González Universidad Autónoma de Barcelona

Resumen

El pasado cercano, traumático, doloroso y abierto de los años 70-80, signados por la violencia política y el terrorismo de Estado, se encuentra en la agenda de la transmisión escolar. Como contenido de historia y ciencias sociales y de diversos actos de conmemoración, esta historia reciente interpela a las instituciones escolares y a los profesores. ¿Cómo se construyen las prácticas docentes en torno a esta historia reciente? ¿Qué lecturas y traducciones realizan los profesores de las prescripciones oficiales? ¿Qué lugar ocupa la historia reciente en la enseñanza de la historia argentina del siglo XX? ¿Cómo se materializan las conmemoraciones y clases alusivas acerca del tema? Estas preguntas han guiado nuestra indagación y nuestro diálogo con profesores de Ciudad y Provincia de Buenos Aires (que ejercen en secundaria, EGB3 o Polimodal) A partir de la voz de estos protagonistas, el trabajo pretende reconstruir la trama que participa en la transmisión de la historia reciente; un entramado cruzado, entre otros elementos, por la propia historia de la enseñanza de la historia, las tradiciones escolares y las políticas institucionales.

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Publicado
Nov 5, 2004
Cómo citar
GONZÁLEZ, María Paula. Los profesores y la transmisión de la historia argentina reciente: entre el currículum y el contexto. Trabajos y comunicaciones, [S.l.], n. 30-31, nov. 2004. ISSN 2346-8971. Disponible en: <http://www.trabajosycomunicaciones.fahce.unlp.edu.ar/article/view/TYC2004n30-31a03>. Fecha de acceso: 19 aug. 2017
Sección
Artículos

Palabras clave

Pasado reciente; Enseñanza de la historia; Argentina; Práctica docente